如何用 TOPIK 模擬考結果決定下一步：一張診斷表

TOPIK Note 團隊 2026年9月10日閱讀約 3 分鐘

先講結論：模擬考分數只告訴你這次走到哪裡，不會自動告訴你接下來該念什麼。把答錯、猜答案、沒做完的題目依「知識、處理、形式、時間」四種原因分類，再優先處理重複出現、本週能改善、影響題目多的原因。下面的診斷表可以把這個模式變成一週計畫。

先標清楚自己做的是哪種考試

比較結果前，先寫下 TOPIK I 或 TOPIK II，以及 PBT 或 IBT。韓國國立國際教育院（NIIED）的官方介紹顯示，PBT 與 IBT 的題數、考試總時間和總分不同，因此兩種形式的原始分數不能直接比較。

練習也應配合你報名的形式。IBT 要熟悉螢幕操作；TOPIK 官網提供 IBT 體驗頁面，其中有 TOPIK II 閱讀拖放範例。PBT 練習則可以納入把答案填到紙本答案卡的步驟。

替每道錯題、猜題或未完成題標一個主要代碼：

代碼	發生了什麼	可觀察的證據	下一步行動
K — 知識	不知道單字、文法或作答要求	看完解析仍覺得內容陌生	學會它、自造一個例句，之後再回想
P — 處理	各部分都懂，卻連結錯誤	慢慢重讀或重聽就能理解	練同一種閱讀或聽力動作
F — 形式	韓文懂了，但選擇、排序、輸入或謄寫出錯	問題出在操作方法	按報名形式重練該動作
T — 時間	最後太趕或沒做完	從某個位置起正確率明顯下降	練配速與「先跳過再回來」的規則

若是 TOPIK II 寫作，可以在代碼下再補一句：題目要求、文章組織或語言，哪一項需要重看。這是自我檢查提示。

題目	領域與題型	結果	主代碼	我在作答中看到的證據	一個下一步行動
___	___	錯 / 猜 / 未完成	K / P / F / T	___	___
___	___	錯 / 猜 / 未完成	K / P / F / T	___	___
___	___	錯 / 猜 / 未完成	K / P / F / T	___	___

不要只寫「粗心」，因為它無法引導下一次學習。換成可以觀察的證據：「漏看原因子句」「沒有新證據卻改掉正確答案」或「在一篇文章花太久」。

虛構學習者：Mina 正在準備 TOPIK II PBT。她讀到一道為本文原創的練習題：

민수는 비가 와서 약속을 다음 주로 미루었다.

問題：민수는 왜 약속 날짜를 바꾸었습니까?

正解：비가 왔기 때문에（因為下雨）。

Mina 選了「다음 주에 바빠서」（因為下週忙）。她知道 미루다 是「延期」，韓國國立國語院的學習辭典也收錄這個義項。所以問題不在核心單字。她的視線停在 다음 주，卻沒有把問題裡的 왜 和 비가 와서 連起來。

她標記 P，在證據欄寫「漏看原因子句」，並安排五道短篇因果題。具體動作是：先在原因表達下畫線，口頭說出原因，再選答案。如果她原本不認識 미루다，同一道錯題就該標 K。成績單上看起來都是錯一題，需要的計畫卻不同。

依原因和題型合併各列，再用這張編輯部建議表評估每組：

三項相加，從總分最高的組開始；同分時選練習方式較清楚的組。

檢查時要用新題。重做同一份模擬考，測到的可能是答案記憶，而不是你想改善的能力。

一個容易執行的順序是：一個重複的 K 知識缺口、一個重複的 P 或 F 習慣，再做一組限時混合題。如果 T 最多，不要只是一直寫整份模擬考；先找到時間消失在哪裡，再練那個決策點。

TOPIK Note 可以提供單字複習與閱讀練習，而這張表決定下一次該打開哪類材料。你也可以參考 TOPIK 閱讀題型分析和 TOPIK 學習 App 比較。

官方考試資訊： NIIED TOPIK 介紹依領域、題數、考試總時間和總分區分 TOPIK I/II 的 PBT 與 IBT。TOPIK 官方 IBT 體驗展示 TOPIK II 閱讀的螢幕操作範例。
詞義： 韓國國立國語院學習辭典的 미루다 詞條支持原創例句中的「延期」義。
編輯部方法： K/P/F/T 代碼、優先順序表、例題和一週計畫卡都是 TOPIK Note 的學習建議，不是官方評分規則、級數門檻或進步保證。