TOPIK II 寫作第53題：把題目資料寫成清楚的答案
即使看懂圖表裡的每個數字，你也可能不知道第一句該怎麼寫。
需要描述所有數值嗎？要解釋變化的原因嗎？為了讓文章更豐富，能不能加上自己的看法？
先從一個更小的任務開始：確定這些資料究竟能支持哪些說法。
先講結論： 確認調查內容，挑出重要的比較，再用清楚的韓文串連起來。補上解釋之前，先檢查題目是否提供了依據。
第53題要求你做什麼？
TOPIK II官方寫作指南將第53題說明為運用題目所提供資訊的寫作任務。指南中的範例要求寫200～300字，滿分30分。評分涵蓋任務完成情況、文章結構與語言運用。指南也強調正確解讀資料，避免加入沒有依據的個人主張。
本文著重於PBT形式的資料描述練習。第53題不只會出現單一圖表形式，因此請以實際題目的指示與資料為準。可參考官方寫作指南第3～4頁。
先讀項目名稱與單位，再決定寫什麼
以下是專為本文設計的虛構練習題：
某圖書館在2020年與2025年，分別調查了100位使用者偏好的閱讀形式。請用200～300字韓文描述結果與變化，不要自行編造變化的原因。
| 偏好的形式 | 2020年 | 2025年 |
|---|---|---|
| 紙本書 | 70% | 45% |
| 電子書 | 30% | 55% |
動筆前，先確認四件事：
- 對象： 一間圖書館的使用者。
- 內容： 偏好的閱讀形式。
- 時間： 2020年與2025年。
- 單位： 受訪者的百分比。
這些細節決定了答案可以陳述的範圍。
例如，這張表呈現的是偏好。它沒有告訴我們大家讀完了幾本書、多常閱讀，也沒有說明哪種形式更有助於學習。
調查對象也只是一間圖書館的使用者。若改成「所有韓國人」，就改變了資料的意義。
區分事實、比較與猜測
下面三句話聽起來都合理，但只有前兩句能從表中找到依據。
| 句子 | 有依據嗎？ | 原因 |
|---|---|---|
| 2025年偏好電子書的比例達到55%。 | 有 | 表中有這個數值。 |
| 2020年紙本書比電子書受歡迎，但2025年電子書更受歡迎。 | 有 | 比較兩項資料可以看出順序逆轉。 |
| 因為智慧型手機變便宜了，所以電子書更受歡迎。 | 沒有 | 表中沒有價格或原因的資訊。 |
即使不解釋原因，也能描述變化本身。
若另一題提供了原因，就依題目要求寫入。要養成的習慣是：把每一項解釋與題目資料核對。
讓每一句都有任務
針對這張表，可以採用以下順序：
- 介紹調查。
- 描述紙本書偏好比例的變化。
- 對照電子書偏好比例的變化。
- 用數字說明變化幅度。
- 總結各年哪種形式更受歡迎。
這是本例的構思方法。若題目比較三個群體，或提供預測、原因，可能需要不同的結構。
以下是一種寫法：
한 도서관이 이용자 100명을 대상으로 선호하는 독서 방식을 조사하였다. 조사 결과, 종이책을 선호하는 사람의 비율은 2020년 70%에서 2025년 45%로 감소하였다. 반면 전자책을 선호하는 비율은 같은 기간 30%에서 55%로 증가하였다. 종이책은 25%포인트 감소하고 전자책은 25%포인트 증가한 것이다. 2020년에는 종이책을 선호하는 사람이 더 많았으나 2025년에는 전자책을 선호하는 사람이 더 많았다.
中文意思：
某圖書館調查了100位使用者偏好的閱讀形式。偏好紙本書的比例從2020年的70%下降至2025年的45%。相反地，同一期間偏好電子書的比例從30%上升至55%。紙本書偏好比例下降了25個百分點，電子書偏好比例則上升了25個百分點。2020年偏好紙本書的人較多，但2025年偏好電子書的人較多。
這段韓文在將空格與標點各計為一個字元時，共有232個字元。這是本練習的文字計數，並非實際答案卷的格子填寫示範。
這是自行編寫的練習答案，不是官方範文，也不代表預估得分。
看韓文表達如何呈現比較關係
| 表達 | 意思 | 在本答案中的作用 |
|---|---|---|
| 비율 | 比例 | 說明百分比衡量的是什麼 |
| 70%에서 45%로 감소하였다 | 從70%下降至45% | 交代起點、終點與變化方向 |
| 반면 | 相反地／而 | 連接相反的趨勢 |
| 같은 기간 | 同一期間 | 回指2020～2025年 |
| 더 많았으나 | 較多，但 | 引出偏好順序的逆轉 |
先替換數字，同時維持正確的關係表達。接著改變關係本身：兩項都增加、一項維持不變，或差距縮小。
這樣可以確認你是否能在背熟的那篇答案以外，靈活運用這些表達。
不要混淆百分比與百分點
表中的電子書偏好比例從30%上升至55%。
差值是：55 − 30 = 25個百分點。
寫成「增加了25%」代表另一種計算。如果不確定如何表達變化幅度，可以直接寫出前後數值：
전자책을 선호하는 비율은 30%에서 55%로 증가하였다.
這樣能清楚說明變化，也不會加入錯誤的計算。
把答案與題目逐項核對
- 我描述的是偏好，而不是閱讀頻率或銷售額嗎？
- 我是否把對象限定為這間圖書館的使用者？
- 年份、數值與變化方向都正確嗎？
- 兩種形式都有寫到嗎？
- 是否加入了題目沒有提供的原因？
- 連接表達是否符合前後句的關係？
- 是否符合字數要求？
複習時，標出需要修改的具體句子。「我的韓文要更好」太籠統，很難決定下一步。「表中只有對比，我卻用了因果表達」就能指出下次該練什麼。
你也可以參考TOPIK錯題複習方法。
常見問題
應該把整段背起來嗎？
用它理解每句話的功能。練習時換掉數據，不看範文重新寫。新題目的資訊不同時，也要調整文章結構。
需要解釋數值為什麼變化嗎？
先看題目要求。若有提供原因或任務要求說明，就應寫入；不要只因為一個原因聽起來合理，就自行添加。
看得懂表，卻不會寫比較句怎麼辦？
一次練一種關係：增加、減少、對比與逆轉。每種先寫一個短句，再組合成段落。
想練習將單字與文意連結，可以繼續閱讀為什麼背了單字，TOPIK文章還是讀不懂。