TOPIK 考前兩週：如何決定學新內容還是複習

TOPIK Note 團隊 2026年9月10日閱讀約 3 分鐘

先講結論：只有當新內容能補上反覆出現的缺口、今天就能運用，而且考前還有再次回想的時間，才把它加入計畫。剩下的大部分力氣應放在不穩定的舊知識、熟悉的題型，以及符合報名形式的練習上。沒有第二次複習機會的大塊新主題，先放進「考後再學」清單。

用最近兩次練習的證據做決定

在找出真正出錯的環節前，「學新的還是複習」這個問題太大了。拿出最近兩組練習，把內容分成三類：

分組	不看筆記自我測試	兩週內的行動
綠 — 穩定	在練習情境中也能解釋或正確使用	用短時間混合回想維持
黃 — 不穩定	認得，但會猶豫、混淆或在語境中答錯	放入主要複習清單
紅 — 新內容	還無法解釋	只加入小而重複的缺口，其餘延後

黃色已經接近能在語境中使用，適合優先處理。太大的紅色清單可能吃掉最後幾天，讓你來不及再次回想剛加入的內容。

新內容先過三道關

加入一個單字、文法、寫作形式或答題策略前，先回答：

這個缺口在最近練習中是否出現超過一次？
我今天能否用自造例句產出或套用它？
我是否已在計畫裡安排至少兩次後續回想？

三個答案都是「是」，才加入一個小單元。只要有一個「否」，就移到考後清單，改為複習最明顯的黃色項目。

候選內容	練習證據	綠 / 黃 / 紅	通過幾關	決定	下次檢查
___	___	___	0 / 1 / 2 / 3	新學 / 複習 / 延後	___
___	___	___	0 / 1 / 2 / 3	新學 / 複習 / 延後	___
___	___	___	0 / 1 / 2 / 3	新學 / 複習 / 延後	___

完整範例：虛構的 TOPIK I IBT 學習者

虛構學習者：Jun 報名了 TOPIK I IBT。考試接近，他想加進一大份新聞單字表，但近期練習顯示了另一個問題。請看這句為本文原創的句子：

시험이 가까워져서 새 단어 수를 늘리기보다 자주 틀린 단어를 다시 보았습니다.

問題：이 사람은 무엇을 선택했습니까?

正解：자주 틀린 단어를 복습하는 것（複習常答錯的單字）。

韓國國立國語院學習辭典把 늘리다 解釋為讓數量增加；這裡的 새 단어 수를 늘리다 正是這個用法。Jun 認識每個字，第一次卻讀到 -기보다 前就停下，回答「多學新單字」。慢慢重讀一次，他就能答對。

Jun 把「處理對比關係」標為黃色。大份新聞單字表屬於紅色，既沒有重複出現的證據，也沒有後續回想安排，所以過不了三道關。他的下一步是在幾次短時段裡完成十個對比句，其中包含沒見過的新題。這個例子不是說任何人都不該學新聞單字，而是展示 Jun 如何用自己的證據決定。

可調整的 14 天編輯部建議計畫

下表可以依你可用的時間調整每段份量。

剩餘時間	主要工作	留下的成果
第 14～10 天	盤點兩組練習；補上最明確的黃色缺口	一頁綠黃紅清單和短複習佇列
第 9～5 天	目標複習與混合題交替	錯誤證據和修正後的例句
第 4～2 天	按報名形式練完整領域或整份模擬考	時間紀錄與「下次這樣做」清單
最後一天	輕量回想和實務準備	核對用品與考試資訊，照平常時間結束學習

請直接查看准考證和 TOPIK 官網，確認適用於你這場考試的日期、地點、身分證件要求與最新說明。

最後練習要符合 PBT 或 IBT

NIIED 對 PBT 與 IBT 列出的題數、考試總時間和總分不同。兩種形式的紀錄要分開保存。IBT 可以用官方體驗頁熟悉螢幕操作；本文連結的頁面展示 TOPIK II 閱讀操作，TOPIK I 學習者仍應選擇符合報名級別的練習。PBT 則要納入紙本答案處理。如果練習材料與報名形式不同，可以用來複習語言，但不要把原始分數當成直接預測。

需要替精簡後的複習清單找材料時，可以使用 TOPIK Note 的單字複習和閱讀練習，並讓這張表決定打開什麼。TOPIK 單字量指南和 TOPIK 閱讀題型分析能幫你替缺口命名，不必再展開一整套新課程。

來源與適用範圍

官方考試資訊： NIIED TOPIK 介紹區分 PBT 與 IBT 的結構，並提供考試總時間。TOPIK 官方 IBT 體驗展示 TOPIK II 閱讀的螢幕作答任務。
詞義： 韓國國立國語院學習辭典的 늘리다 詞條支持原創句中的「使數量增加」義。
編輯部方法： 綠黃紅分組、三道關、虛構範例和 14 天安排是 TOPIK Note 的規劃建議，不是官方規則、分數門檻或效果保證。