TOPIK試験2週間前：新しい内容を増やすか、復習するかの決め方
結論から：最近繰り返した弱点を直す内容で、今日使えて、試験前にもう一度思い出す予定まで組める場合だけ、新しい内容を追加します。残りの時間の多くは、不安定な知識、慣れた問題タイプ、受験する形式での練習に使いましょう。2回目の復習ができない広い新分野は、試験後のリストに回します。
直近2回の練習から証拠を探す
「新規か復習か」という質問は、実際に何が崩れたかを見るまでは広すぎます。直近の練習セット二つを、次の三つに分けます。
| グループ | ノートなしで確認 | 2週間の行動 |
|---|---|---|
| 緑 — 安定 | 練習条件でも説明・使用できる | 短い混合想起で維持 |
| 黄 — 不安定 | 見覚えはあるが、迷う・混同する・文脈で間違える | 復習の中心にする |
| 赤 — 新規 | まだ説明できない | 小さく、繰り返した弱点だけ追加。残りは保留 |
黄色はすでに文脈で練習できるところまで来ているため、優先する価値があります。大きな赤リストは、追加した内容を再び思い出す機会がないまま最終日を迎える原因になります。
新しい内容は「三つの関門」で決める
単語、文法、作文の型、問題戦略を追加する前に答えます。
- 直近の練習で、この不足が2回以上現れたか。
- 今日、自作例で使ったり適用したりできるか。
- 後日思い出す確認を、計画に2回以上入れたか。
三つとも「はい」なら小さな単位で追加します。一つでも「いいえ」なら試験後リストへ移し、最も強い黄色項目を復習します。
| 候補 | 練習から得た証拠 | 緑 / 黄 / 赤 | 通過した関門 | 決定 | 次の確認 |
|---|---|---|---|---|---|
| ___ | ___ | ___ | 0 / 1 / 2 / 3 | 学ぶ / 復習 / 保留 | ___ |
| ___ | ___ | ___ | 0 / 1 / 2 / 3 | 学ぶ / 復習 / 保留 | ___ |
| ___ | ___ | ___ | 0 / 1 / 2 / 3 | 学ぶ / 復習 / 保留 | ___ |
記入例：架空のTOPIK I IBT学習者
架空の学習者ジュンはTOPIK I IBTを受験します。試験が近いので、大量のニュース語彙を追加しようとしています。しかし最近の練習には別の問題が出ていました。次はこの記事用のオリジナル文です。
시험이 가까워져서 새 단어 수를 늘리기보다 자주 틀린 단어를 다시 보았습니다.
質問：이 사람은 무엇을 선택했습니까?
正解：자주 틀린 단어를 복습하는 것（よく間違える単語を復習すること）。
国立国語院の学習者向け辞書では 늘리다 に「数や量を多くする」という意味があります。ここでの 새 단어 수를 늘리다 もその用法です。ジュンは全単語を知っていますが、最初は -기보다 の前で読みを止め、「新しい単語を増やす」と答えました。ゆっくり読み直すと正解できます。
ジュンは対比の処理を黄色にします。大きなニュース語彙リストは赤で、反復の証拠と後日の想起という関門を通りません。次の行動は、複数回に分けて、初見を含む短い対比文を10問解くことです。この例は、ニュース語彙を誰も学ぶべきでないという意味ではなく、ジュンが自分の証拠で決める方法を示します。
調整して使う14日間の編集部案
使える時間に合わせて各ブロックを調整できる学習配置案です。
| 残り期間 | 主な仕事 | 残すもの |
|---|---|---|
| 14〜10日前 | 練習セット二つを棚卸しし、明確な黄色の穴を埋める | 1枚の緑・黄・赤リストと短い復習キュー |
| 9〜5日前 | 狙った復習と混合問題を交互に行う | ミスの証拠と直した例文 |
| 4〜2日前 | 受験形式でセクション全体または模試を行う | 時間配分メモと「次はこうする」リスト |
| 前日 | 軽い想起と実務準備 | 持ち物・試験情報の確認、普段どおりの終了時刻 |
自分の受験票と公式TOPIKサイトで、該当する日付、会場、本人確認書類、最新案内を確認します。
最後の練習をPBTかIBTに合わせる
NIIEDはPBTとIBTについて、問題数、全体時間、総点を別々に示しています。二つの形式の記録は分けて管理します。IBTなら画面操作も練習します。リンクした公式体験はTOPIK II読解なので、ジュンのようなTOPIK I学習者は自分の級に合う練習も選びます。PBTなら紙の解答処理を含めます。形式が違う教材は言語復習には使えますが、素点を直接の予測値にはしません。
絞った復習キューには、TOPIK Noteの単語復習と読解練習を利用できます。何を開くかはシートで決めましょう。TOPIK単語数ガイドとTOPIK読解の出題タイプは、新しいコース全体に手を広げず、弱点に名前を付ける助けになります。
出典と適用範囲
- 公式試験情報： NIIEDのTOPIK案内はPBTとIBTの構成を区別し、試験全体の時間を示しています。公式TOPIK IBT体験では画面上の読解課題を確認できます。
- 単語の意味： 国立国語院の学習者向け辞書にある늘리다の項目が、オリジナル文での「数・量を増やす」という意味を裏付けます。
- 編集部の方法： 緑・黄・赤の分類、三つの関門、架空例、14日間の配置はTOPIK Noteの提案です。公式規則、点数基準、上達保証ではありません。